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  從大一的青澀到大四的成熟,大學生不同程度地實現了“大學生”身份的轉型和認同。不過,四年的時光轉瞬即逝,在相對短暫的身份穩定之後,進入大四的學生又一次麵臨新身份的轉型和認同——職業角色。可以說這一身份較“大學生”身份更加社會化、現實化、豐富化。文章中小愛、大林的“變裝”、嚴明“買房”以及季盈的“自力更生”,無不體現出他們對職業角色多樣、理性的認知,以及現實、社會化的裝備詮釋。

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劉利民:要統籌上千家社會資源單位,的確是一項非常困難的工作。這些社會資源單位遍布全市18個區縣,涵蓋社會、經濟、文化各個方麵,分屬中央和北京市多個部門管轄。在統籌協調資源方麵,小草莓app网址首先和相關部門進行了充分溝通,主動爭取支持。多次專題研討,市、區縣教育部門統一思想。經過前期調研、逐家走訪、研究確定等幾個階段,從最初1200多家中選定481家作為社會大課堂首批資源單位。這個過程中,市委宣傳部、市委社會工委、市發改委、市人事局、市財政局等很多部門給予了大力支持,各區縣教育部門的同誌也作出了很多努力。

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  《中國教育報》2006年12月10日第1版

如今,趙永祥真的在海南開拓出了一片天地。翻開他在海南醫學院的工作履曆,驕人的業績一一呈現:獲得2008年度國家科技部國際合作重點項目《異源性靶向抗腫瘤自殺基因疫苗的研究》200萬元的立項;主持申報“國家藥物臨床試驗機構”資格驗收獲得通過;協助學校成功申報海南省熱帶病學重點實驗室並通過驗收,創建了疫苗研發實驗室;主持啟動重建了心髒外科……

《教育規劃綱要》提出,逐步實施高等學校分類入學考試。普通高等學校本科招生以統一入學考試為基本方式,結合學業水平考試和綜合素質評價,擇優錄取。對特長顯著、符合學校培養要求的,依據麵試或者測試結果自主錄取;高中階段全麵發展、表現優異的,推薦錄取;符合條件、自願到國家需要的行業、地區就業的,簽訂協議實行定向錄取;對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才,建立專門程序,破格錄取。  張力說,《教育規劃綱要》確定的多元錄取機製主要包含擇優、自主、推薦、定向、破格等五類。對這五類錄取方式,部分地區和學校進行過許多探索實驗,現在納入綱要對體製改革的設計,將成為今後積極推進的組合措施。隨著多元錄取機製的健全,教育體係將力爭不遺漏任何有成才期望和有才華的學習者。

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此決定一出,各地就開始了轟轟烈烈的建設示範性高中的“運動”。從省、市到區、縣,從城市到農村,無不想方設法“響應號召”,建設越來越多、越來越豪華的示範性高中。貧困落後地區“沒有條件創造條件也要上”,最後負債累累;不少學校被債主告上法庭,學校因拖欠工程款而被工程隊封堵校門的事件時有發生。為解決困難隻能向學生多收費,本來就有不少學生因家境貧窮上不起學,這樣一來有更多的學生掇學回家。對經濟發達、財政富裕的大中城市,建設示範性高中也不輕鬆:傳統名校、重點中學大都位於市中心,校園麵積普遍未能“達標”,為了達標,隻能讓附近居民、機構搬遷,為此要付出巨額拆遷費。不同地區、不同學校又競相攀比,結果建設標準遠遠超出有關規定,其豪華程度往往令人咋舌。而且更嚴重的是,這種花費並非“一次性”,建成後為了維護這些設施的正常運轉、使用,年年都要一筆相當巨大、遠遠超過政府正常撥款的費用。事實說明,“示範性高中”的標準遠遠脫離了中國國情。

據了解,全國高校特色專業建設點是國家相關部門依據國家需要,在優先發展緊缺專門人才的前提下,選擇相關若幹專業領域的專業點進行重點建設,將會促進建成一批急需和緊缺人才培養基地,是優化專業結構,提高人才培養質量,辦出專業特色的重要措施。

莎士比亞曾經說過:“慈悲不是出於勉強,它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福於受施的人,也同樣給幸福於施與的人。”愛心毛衣在溫暖貧困孤殘兒童的同時,也溫暖著愛心父母自己。下肢癱瘓的王風萍日常生活不能自理,卻用了一個多月的時間在輪椅上完成她的愛心毛衣。盲人餘立新在領取毛線時說,為社會貢獻自己的一份力量,她覺得很開心。讓編織者體會到自己對他人的價值,讓孩子們感受到來自社會的關愛,“恒愛行動”延伸了民間慈善的網絡,凝聚起相互支撐的力量。

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真正有了當誌願者的想法,是在2001年7月13日,那個舉國歡騰的難忘日子。“北京終於申辦成功!聽到這個消息,我和父母開車奔向長安街狂歡,整個北京城都為之沸騰。那時就想好,以後一定要為奧運會做些什麽!”

有一種“腐爛的臍帶理論”,認為如果不能讓孩子盡早建立其對自己的責任感,家長的照顧反而會適得其反,變成兩代或者三代人共同的痛苦。這種理論把父母兒女之間矛盾的關係,比作一根即將腐爛的臍帶,讓人厭惡,卻無法割斷。

從用人單位角度,劉成勇說,複合出版的發展趨勢同樣要求數字出版人才必須是複合型的。在工作中,想尋找既懂出版、發行,又懂技術、營銷的人才很難。謝壽光則認為,出版學是知識管理和知識傳播的學科,在數字出版時代,出版業的人才結構應該對數字出版知識和應用是非常熟悉的。謝壽光說,出版社非常需要技術型的數字產品設計人員,這類人才可以幫助社長、總編在數字出版成本管理過程中少走彎路。他建議,高校加強出版基礎理論的研究,以此提升出版學科的地位。重構數字時代滿足消費需求的人才培養體係,讓職業教育和專業教育兩大體係互補。

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