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國務院日前公布了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法(試行)》,明確從2007年秋季入學的新生起,在北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、西南大學、陝西師範大學和東北師範大學等6所教育部直屬師範大學實行師範生免費教育,要求免費師範生一般要回到生源所在省份的中小學任教10年以上。

近幾年來,全省高考尖子生一直處於一種“陰盛陽衰”的狀態中。在2009年高考中,四川省文、理第一名分別被成都市實驗外國語學校女生葉思雨和來自巴中中學的男生董偉奪得。成都市第一名則被成都七中的女生伍一摘走。

庭審中,兩人均不認同檢方貪汙罪的指控。他們為自己辯解稱,應當以挪用公款罪來追究他們的責任。據了解,案發後,兩人已積極退賠了這筆140萬元的巨款。

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據新華社廣州3月7日電(記者賴少芬詹奕嘉)廣東省2009年高校畢業生到農村從教供需見麵會3月7日上午在華南師範大學舉行,廣東14個欠發達地市的76個縣共提供15985個教師需求崗位,其中鄉鎮及鄉鎮以下農村學校教師崗位12934人。此次供需見麵會吸引了眾多學生參加,廣東省教育廳預計當天進場大學生超過兩萬人。

  《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)日前頒布並將於今年9月1日開始正式實施。《規定》針對輔導員隊伍現狀,緊緊抓住製度建設這個具有根本性、全局性、穩定性的重要環節,為進一步加強輔導員隊伍建設、提升輔導員素質和能力打下了堅實的基礎。  大學生思想政治教育是一項係統工程,要想真正抓好必須出實招、用實勁、辦實事。作為加強和改進大學生思想政治教育工作的重要突破口和著力點,輔導員工作水平的高低、工作效果的好壞,直接影響到思想政治教育的效果,影響到人才培養目標的實現。《規定》的出台,使各高校在加強輔導員隊伍建設方麵有了一個明確的、具體的目標和統一的、規範的要求,又為每一位輔導員工作有條件、幹事有平台、發展有空間提供了有力保障。  輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和幹部的雙重身份。對於輔導員的管理,《規定》指出,高等學校輔導員實行學校和院(係)雙重領導。這些都是與以前的文件有著明顯不同的亮點,內含提升輔導員素質和能力的要求,明確輔導員定性、定量考評標準,完善輔導員考核評估辦法,為各高校通過職業崗位和工作實踐,提高輔導員素質和能力,提供了良好的運行機製。  《規定》還對輔導員的崗位職責提出了明確的要求。這是在以往工作和文件基礎上的進一步總結和提煉,通過明確自身崗位職責與日常工作要求,有助於輔導員在增強工作責任感、培養敬業精神、發揮自身積極性與主動性的過程中,不斷提升自身素質和能力,從而更好地完成輔導員的神聖職責。學校據此也能夠更有效地督促檢查輔導員的工作,通過《規定》的貫徹和落實,促進育人為本、德育為先的目標更好地實現。  《規定》為加強和改進大學生思想政治教育提供了堅強的組織保證。各地各高校要精心部署,狠抓落實,及時研究解決輔導員隊伍建設中的實際問題,整合各方資源,形成強大合力,建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍,努力開創大學生思想政治教育工作的新局麵!  《中國教育報》2006年8月1日第1版(責任編輯 江郎)

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一、工學結合、半工半讀人才培養模式的內涵工學結合、半工半讀,是目前職業教育領域使用頻率最高、最熱門的話題之一。近幾年教育部相繼召開職業教育工學結合座談會,同時也相繼出台了職業教育的指導性文件以及工學結合、半工半讀的試行意見。

這個消息對劉某無異於晴天霹靂,她頓時覺得萬念俱灰。在劉某看來,殘疾的孩子意味著一生都要在歧視的眼光中生活,她想到了自殺。隨後,她從醫院附近的文具店買來一把水果刀,並且用手機寫下長長的遺書,隨後準備結束自己的生命。正在此時,劉某又想到,如果自己死了,麵臨殘疾的女兒又將失去母親的關愛,以後更加難以生活,一個可怕的念頭出現在她的腦中。

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實行半工半讀,不僅惠及學生,對職業學校的辦學和企業的發展都有巨大裨益。對學校而言,學生第二年或第三年去實習,校舍騰出來可以多招一部分學生,擴大辦學空間。對企業而言,學生在頂崗實習之前都接受了一段時間的正規職業教育,有知識、有修養,並具備了一定的職業技能。學生實習結束後,企業還可以根據崗位需求留用畢業生,獲得所需要的優秀人才。

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丹克特:童話本身其實是現實生活的一種再現,或者是一種詩意的反映,它能讓孩子在故事裏做夢,能為孩子提供一個想象空間。作為藝術的媒介,它對孩子還有教育作用。

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